本学期团委坚持以xxx新时代中国特色社会主义思想为指导,大力弘扬社会主义核心价值观,围绕“抓好基础团建,强化团员意识,培养良好习惯,建设文明校园”这一工作主题,做好共青团工作,充分发挥学生会的作用,加强校园卫生、纪律巡查。同时继续开展学生社团活动,丰富校园文化生活,提高学生综合素质。各项工作有序有效开展,获得团县委的充分肯定。
一、抓好基础团建,夯实工作基础
1.积极参与“青年大学习”主题活动,加强对十九大精神和团的十八大精神宣传学习,每周引导团员参加安徽共青团的青年大学习工作,坚定青少年学生的理想信念。
2.加强基层团组织建设,重点抓好基础团务工作,规范团费的收缴和管理使用,充分发挥共青团在学生中的先锋引领作用,开设了两次团课。
(1)按照发展团员“十程序”“九环节”“三公示”的新要求,高二年级发展了200名新团员。
(2)坚持“三会两制一课”制度。
(3)在高一年级确定了第一批入团培养对象200名。
(4)做好高三毕业生和高一新生的团员的智慧团建转接工作。
(5)及时做好新团员录入智慧团建系统的工作。
二、重视社团管理,提高综合素质
1.选拔一批新的学生干部,组建新一届学生会,学生会干部参与每日跑操与卫生的检评工作。
2.开展社团活动,活跃校园文化。开学之际,开展南华学林文学社、蜻蜓湖书画社社团招新,提升社团活力。
3.办好校园广播站,精选栏目内容,宣传社会主义核心价值观和安全知识,贴近生活,传播新思想,释放正能量。
三、积极开展各类活动,培育四有新人
1.积极开展了青年志愿服务活动。在九九重阳节,带着志愿者开展“九九重阳节 浓浓敬老情”赴庄周敬老院慰问活动。组织志愿者开展拒绝白色垃圾宣传活动。
2.开展“践行社会主义核心价值观,展现青春风采”书画作品征集和南华学林征文比赛,并选出优秀作品,适时进行展出。
3. 积极开展团的十八大精神宣传学习活动,要求团员在活动中要起先锋模范作用,为团旗添光彩。
4、策划举办“颂古韵 扬传统”经典朗诵比赛,提高学生综合素养。
5、重大节日做好节日宣传。国庆节开展向国旗敬礼活动;中秋、元旦开展主题黑板报比赛,优秀黑板报适时展出。
6. 开展拒绝白色垃圾进校园签名活动,倡导绿色生活。
7、大力宣传新时代好少年事迹,为青少年树立身边榜样,引导青少年崇德向善,培养良好道德行为习惯,每月开展“新时代好少年”评选。
四、其他工作
1.积极做好团县委等上级团组织交给的临时工作任务。
2.积极参与我校相关的各项迎检工作。
(二)班主任教育先进个人事迹:沃土中的耕耘
我是一个平凡的人,没有渊博的知识,没有惊人的创举,没有动人的事迹,但自从踏上讲台的那天起,我就在青春的芳草地上编织着一个美丽的梦,那就是要做一名优秀的小学教师。二十年来,我辛勤而快乐地耕耘在教学这片沃野上,用爱心、耐心,更用慧心在一点点把梦想变成现实。从事教师职业以来,我一直致力用一颗平常心、一颗责任心,努力做一名让同事信赖、受学生喜爱的好教师。
“立身有道惟勤勉,处世无能但率真”,这是我平生一直努力遵循的原则。在工作的这十七年间,我自己稍感安慰和问心无愧的,就是我一直是在努力地做好每一项工作。
记得那年春天,我刚刚调入实验小学时,学校就让我接手一个毕业班,而经我调查,这个班的成绩与同年级其他班相比相差很大。这对于刚刚进入一个新环境的我的确是一个巨大的挑战。但我想,学校这样安排一定有学校的难处。再难的工作,也要有人做呀。就这样,我毫无怨言地开始了崭新的工作。从接受了这个班级开始,我就经常在课余时间和学生谈心,了解他们的爱好,倾听他们对于班级管理的看法,征求他们对于班级管理的建议。与此同时,我积极向已经了解了他们一年的数学老师请教,努力在这短短的半年中少走弯路。并虚心向同一办公室的老师请教,尽力钻透教材,让学生学得开心,学的轻松,喜欢语文,喜欢我的课堂。一部分学生基础差,上课时,他们对一些内容学得很吃力,甚至一片茫然。我知道,仅凭我一个人的力量太渺小了,即使我有三头六臂,这么短的时间,我也不可能一下子让这么多同学赶上来。经过和大家商议,,我们确立了学习互助小组。在这个小组中,每个同学都在发光发热,每个同学都在为了班级和自己努力拼搏。在我和学生们的共同努力下,这学期我顺利完成了学校交给我的教学任务。我也由此感受到,学生们的力量是无穷的。在教学这片沃土中,我感到耕耘是一种快乐,一种充实。
这么多年来,我一直任班主任。班主任工作是琐碎而又十分繁重的,但又是极其重要的。作为班主任, 不但要关心学生的学习,更要关心他们的心理健康,要培养他们良好的生活和学习习惯。而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我认为“爱心是伟大的,是教师的天赋,是开启孩子心灵之门的钥匙。”教育学生时,我把学生视为与自己地位平等的人,尊重他们的权利、意愿和情感,热情为他们服务。记得接手四(5)班时,班里有一个全校闻名的“多动症”学生,铃声响过了,他还在自顾自的玩:上课时,他连五分钟都坐不住,要么在自己的座位上来回扭动,要么跪在凳子上,把头伸在前一排同学的书本上,有时竟然猫着腰在走廊来回穿梭……下课了,他不是把这个同学来一拳,就是把那个同学踢一脚。据同学们说,他不光学习成绩差,还爱和老师顶撞,刚开学他就已和数学老师顶撞了一次,同学们不愿和他接触,老师们也都不喜欢他。我多次教育他,可他就是秉性不改。经过一段时间仔细观察,我发现他既勇敢又鲁莽,既爱劳动又不会劳动,既聪明灵活又粗心大意。于是我针对他的特点进行了一系列训练:有时叫他帮老师拿杯子倒荼,训练他的认真态度;有时让他整理作业,改错别字来培养他做事要细心的习惯;有时让他当监督员,训练他严于律己……终于,经过一段时间的训练,他进步很快,上课能够专心听讲,有了学习的自信心和积极性,成了一个有礼貌,爱学习的好孩子。我深深明白,班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。学生的心灵是一片沃土,耕耘于这片沃土中时,我总是小心翼翼。每当看到这片沃土开出一朵小花,我都会感到自己的耕耘有价值,有意义,我更会乐此不疲。
前年秋天,我送走了一届学生后又接了一个新的班级。张珂是我班的班长,成绩优秀,工作能力强,演讲水平更是顶呱呱。可随着接触时间变长,我发现了一件令我十分不安的事情:每次面临重大的比赛,他总是食不知味,也不安寝,非常焦虑。我经过分析发现,他因为太优秀了,每次比赛总能获得第一的好成绩,这不仅没有增加他的自信,反而使他患得患失,总怕自己一旦失误会失去面子。为此,我经常教育他,人生中没有常胜将军,尽力而为就好。我还和他一起读一些书,和他一起分析书中的人物,让他明白,一个人不努力固然什么也得不到,但努力了有时也会面临失败,这是常识,没有一个人会成为神。每次有了比赛的任务,我一定会抽出时间和他聊聊天,让他放轻松一些,不要把成败一直放在心上。有一次比赛他只得了个优秀奖,我很高兴地说:恭喜你,经历了一次不够失败的“失败”,你的人生又多了一条值得回忆的彩虹。他笑了,说:“老师,我尽力了。”我当然希望他常常顺利,但我明白,每个人都是要经历失败的,挫折,才会真的磨练一个人,让一个人变得更加坚强。耕耘于这片沃土,我盼望这片沃土上的花朵能够经得住风吹雨打,做生命力顽强的花朵。也许他们不够耀眼,但足够幸福。
常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水。我深知,在当今科研兴教,呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁这斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……”是我不懈追求的境界。为此,我要求自己做一个爱学习的人,一个终生学习的人。我爱看书,历史的、名人的、童话的、校园的、百科知识的……书是我生活中的一部分,是我的精神食粮。我爱书,并把这些书介绍给我的学生。在浓浓的书香中,我和我的学生们一起读书,一起成长。为了提高自己的教学效水平,我潜心钻研教材,精心实践,用创新教育、赏识教育的理论指导我的研究;把宋君老师“用辩证唯物主义联系的观点组织教学”引进了自己的课堂,注重了语文课前后知识的联系,语文与其它学科的联系,课堂内外的联系;同时把特级教师于永正、支玉恒深入浅出、挥潇洒自如的教学风格融入了自己的教学之中,逐渐形成了自己的教学风格。在理论上,验证了模式的可行性,细化了教学模式,优化了作业设计,确定了“教学民主、延缓判断、适时发问、激励进取”四条创新思维培养策略。通过学习,我深深感到自己的课堂发生了许多改变:学生思维活跃,想象丰富,语言生动,敢问敢说,语文课堂成了学生最向往的地方。现在,学生们都喜欢上了语文课,喜欢上了语文。科研是片沃土,在这片沃土中,我尽情地耕耘着,贪婪地吮吸着,永不知满足。
如果孩子是花,那么我愿做雨,滴滴滋润孩子纯洁的心田;如果孩子是树,那我愿做一缕阳光,伴随孩子的成长。我是一位教师,我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天。
(三)小学一年级语文教学工作总结?
本学期以来,我对一年级语文教学工作进行了深入的思考,结合教学中存在的问题和今后工作打算,我有如下感受:
一、考后思考:
小学语文的教学和学习对于学生的发展以及其他科目的学习都是至关重要的。小学语文的学习,有助于学生综合素质的提高,是学生学习其他科目的基础。因此,关注小学语文教学具有非常重要的意义。
二、教学改进:
1、灵活调整学生的座位
低年级学生不同于高年级的学生,他们更加注重课堂的新鲜感,灵活多变、生动有趣、富于趣味的东西更能激发他们的学习欲望。在进行课外活动或者公开课讲演时,教师可以改变原有的座位安排,这样可以极大地调动学生的积极性和学习热情。
2、营造良好的师生氛围
要努力为学生营造一种融洽的学习氛围,给予学生更多的关注,耐心细致地对待学生提出的问题,鼓励和帮助学习成绩不好、基础较差的同学,教师要尊重学生的观点和意见,主动征求学生的看法。
3、广泛收集课外知识
教材所涵盖的知识面是相对有限的,教师在讲解课文之前应该广泛搜集相关的课外知识,将课外知识与教材内容完美的结合在一起,拓宽学生的知识面,同时使学生对课文的领会更加透彻,除此之外,教师还可以要求学生自己整理相关课外知识。
4、学习方法多样化
教师可以利用网络资源进行教学方法和教学内容的优化组合,引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓展语文学习的渠道,在语文实践中提高语文素养。
三、专业不足
1、教师教学方法单一,影响学生学习的兴趣。
?在小学语文的课堂教学中,教师只是注重课本知识的教授,学生对知识缺乏深度的理解。
2、教师与学生缺乏交流,不能全面了解每一位学生。
教学中,教师与学生缺乏沟通与交流,特别是对于成绩较差的同学,教师缺乏足够的了解。
3、小学语文教学忽视学生的认知特点,忽视学生的主体地位。
小学语文的课堂教学只是采取教师讲解,学生听取的模式。这种模式完全忽视了学生在学习中的主体的地位。