初四化学教学工作计划
一、学生情况简析
学生在进入化学课堂之前,已经对一些化学制品和化学现象有所
接触,他们可以列出一些简单的化学制品和化学想象, 作为初三学生,
从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们对许多化
学问题充满了无穷无尽的想象,有着渴望了解化学知识的强烈愿望,
对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动,但另一方面学生对于化
学这一学科以及化学与人类进步,与社会发展的关系,还了解不多,
有待于老师的培养。
二、教材总体分析
教科书重视以多角度,多层次,多形式和合理性的呈现方式吧基
础化学知识和技能展示出来。有利于调动学生的学习兴趣,有利于激
发学生的探究欲望。
有利于因材施教, 有利于构建学生的科学物质观。
比如认识了我们身边的常见物质空气,水,碳和碳的氧化物,金属,
溶液,酸,碱和盐等等;形成一些最基本的化学概念;分子,原子,
元素等。认识到构成物质的微粒有分子,原子,离子;初步形成了基
本的化学实验技能。能设计和完成一些简单的化学实验。这些内容的选择都能体现知识和技能。能初步的探究活动,初步学会通过观察实
验等方法,获取信息,能用文字,图表和化学用语,表述有关的化学
信息,能解决一些简单的化学问题,能与他人进行交流和讨论,这些
体现了过程与方法。
三、教学目的要求
1、使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元
素和一些重要的化合物的基本知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实验中的应用。
激发学生学习化学的兴趣,培养学生的能力和创新精神,使学生
会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。让学生理解和
掌握知识目标,能力目标,思想教育目标。
四、教学、教法设想
初中化学教学应根据学生的年龄特征和认知规律,从知识,技能
和能力等方面给学生打好基础,同时要学生注意激发的学习兴趣,培
养他们的科学态度和指导他们初步掌握科学的学习方法。坚持进行启
发式教学,寓思想教育与教学之中,以达到化学教学的目的。
在教学中,要处理好知识,技能和能力的关系,知识和技能是学
生形成能力的基础,而能力是学生掌握知识和技能的必要条件,是促
使他们提高学习水平的重要因素。学生掌握知识,技能和形成能力,
是一个循序渐进,由低级向高级发展的过程,教师要根据本学科的特
点,结合学生的实际, 有目的,有计划的组织和指导学生的学习活动。
采取多种方法激励他们学习的主动性和积极性。
化学与生活实际紧密相连,初三年级开设化学这一门学科目的是
为了提高人们的生活水平和生活质量,学生刚接触化学,学习的热情
高涨,教师应尽最大的努力使学生掌握相关的化学知识与技能,化学
教学工作计划。为了能更好地实施化学学科教学,让化学教学工作有
条不紊地进行,特拟定此计划。
一、学生基本情况分析:
服从学校的安排, 我担任九年级 1 班(共有学生人, 其中女生人)、
2 班(共有学生人,其中女生人)、 3 班(共有学生人,其中女生人)
的化学教学任务,在担任的 1 班中,大部分学生学习积极性较高,但
有少数学生没有养成良好的学习习惯,学习积极性不高。
2、3 班学生
学习基础参差不齐,大部分学生没有养成良好的学习、行为习惯。只
有少数学生在学。因此本期应做好每一个学生的思想工作,教学上因
材施教,培养学生良好的学习习惯,使他们在各自原有的基础上不断
提高进步。
二、教材分析:
教材在编排上从生产、生活、学习、工作所必需的化学基础内容
教育学生。从最熟悉的物质出发介绍化学知识,拓展学生的视野,培
养学生适应社会和生活的能力,体现义务教育的性质和任务。
1、本书从空气的组成开始,介绍了氧气、二氧化碳、水和金属等
物质的变化、性质、制法、用途方面的知识,以及水、空气的污染和
防治,金属的锈蚀与预防,硬水、氢能源,金属与人体的关系,以及
常见的化肥和农药等。
2、教材还将学生引入了微观物质世界,从微观和宏观上认识构成
物质的基本粒子,组成物质的化学元素。在此基础上使学生学习一些
必要的化学用语,有计划地穿插安排部分基本概念和基本理论。使教
材内容的理论与实际有机结合,有利于培养学生运用化学基本理论和
基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习
基本概念和基本理论,以减轻学生学习时的困难。
另外,为了使学生喜欢化学, 学好化学, 在编写教材时精心编排:
一是广泛收集学生熟悉的生活素材,结合学生已有的经验和疑问
展开讨论。使学生发现化学就在我们身边,化学有趣易学。
二是书中有在量精美的图片,情景交融,帮助你领悟更多的化学
原理,使学生的学习多些生动,少些枯燥。
三是设计的化学实验多。使学生勤动手,在实验中学习操作、观
察和记录的技能, 提高分析能力, 熟悉常见物质的化学变化。
在“玩”
的同时,使学生发现更多的新知识。
四是期待学生解决问题多。
“你已经知道什么” 、“观察与思考” 、
“联想与启示”、“交流与讨论”、“练习与实践”、“本章作业”
等栏目向学生提出了各种各样的化学问题,希望学生积极思考,主动
地参与讨论,充分发表自己的见解。
五是注重学习方法的指导。书的正文中不但有引导语帮助学生正
确地理解教材,而且在章末设立“整理与归纳”,通过问题线索使学
生逐渐养成复习整理、回顾反思和自我的习惯,工作计划《化学教学
工作计划》。
课程改革后的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生
学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学
生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础
知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活
质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任
感,提高未来公民适应现代社会生活的能力。
各章节重难点:章节内容重点难点备注第一章:开启化学之门第
一节化学给我们带来了什么
第二节化学研究些什么
第三节怎样学习和研究化学 1 培养学生学习化学知识的兴趣 2 学
习化学的方法,化学实验基本操作训练 3 学习化学的重要性 1 物质的变化与性质 2 观察并正确描述分析实验现象利用科学探究的步骤进行
探究第二章我们身边的物质
第一节由多种物质组成的空气
第二节性质活泼的氧气
第三节奇妙的二氧化碳
第四节自然界四的水 1 空气的组成、污染与防治 2 氧气、二氧化
碳、水的组成、变化、性质、用途、制法以及水的污染、防治与净化
1 实验室制取氧气 2 氧气的化学性质 3 化合反应与分解反应第三章物
质构成的奥秘
第一节用微粒的观点看物质
第二节构成物质的基本微粒
第三节组成物质的化学元素
第四节物质组成的表示方法 1 微粒的基本构成、性质、质量 2 组
成物质的元素及物质组成的表示方法 3 利用化学式的计算 4 物质的分
类
1 根据化学式的相关计算 2 物质组成的表示方法 3 单质与化合物 4
用化学符号表示分子、原子、离子第四章燃烧燃料第一节燃烧与灭火
第二节定量认识化学变化
第三节化石燃料的利用 1 燃烧的条件与灭火原理 2 质量守恒定律
及其运用 3 化学变化的表示方法根据化学方程式的计算 4 化石燃料与
环境污染 1 质量守恒定律及其运用 2 化学变化的表示方法 3 根据化学
方程式的计算第五章:金属与矿物第一节金属和金属矿物
第二节铁的冶炼合金
第三节金属的防护和回收
第四节石灰石的利用 1 常见金属的性质和钢铁的冶炼 2 合金的性
质和用途 3 金属的锈蚀、回收和防护 4 石灰石的利用 1 铁的冶炼 2 金
属的化学性质三、教学目标
知识与技能:
1. 认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中
的应用,能用简单的化学语言予以描述。
2. 形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解
化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3. 了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简单
问题。
4. 初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学
实验。
过程与方法:
1. 认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探
究活动。
2. 初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和
化学语言表述有关的信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等
方法对获取的信息进行加工。
3. 能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问
题。
4. 能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步
形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观:
1. 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发
展学习化学的兴趣。
2. 初步建立科学的物质观, 增进对" 世界是物质的 "" 物质是变化的" 等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
3. 感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,
关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。
4. 逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
5. 发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学
精神。
6. 增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习化
学的志向。
成绩目标
预期目标:九 (1) 班合格率 100%,优秀率 40%,平均分 48 分;
九(2) 班合格率 9 5%,优秀率 30%,平均分 38分;九(3) 班合格率 50%,
优秀率 5%,平均分 30 分。
四、具体措施
( 1) 强化实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化
学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能
力,还有助于培养实事求是、 严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要
坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教
育,要教育学生爱护仪器,节约药品。
( 2) 开展化学课外活动。