一、深入彝家山寨调查,首创大学数学彝语汉语教学模式
1986年,西昌师范高等专科学校教育调查团奔赴凉山彝族自治州的甘洛县、越西县、喜德县、冕宁县和西昌市,对四县一市的九年制义务教育进行调查,深入彝家山寨,调查学生学习困难的原因。彝族同胞说,“讲不来彝话的汉族老师在彝家山寨上课,是哑巴聋子”,“学生看到老师嘴皮动,发出的声音听不懂,教师如像哑巴,学生就像聋子”。调查团发现彝乡一、二类体制彝语汉语(简称双语)试点小学很受群众欢迎,学生思想活跃,学得主动积极。试点小学是1984年开始招收一年级学生的。一、二类体制的小学都属于实行双语教学的学校。一类体制的学校是指各门学科都实行彝语文教学,汉语文只作为一门主科开设;二类体制的学校是指各门学科都实行汉语文教学,彝语文只作为一门主科开设。一类体制的小学适宜办在纯彝族居住的村、乡、镇,二类体制的小学适宜办在彝汉杂处的村、乡、镇。
1989年,中共喜德县委宣传部所作的本县“农村教育与劳动者素质”调查表明:“喜德县的文盲和半文盲几乎全部集中在农村,占农村人口的四分之一以上。新的文盲和半文盲还在继续产生,1987年我县小学学龄儿童的入学率只有57.6%。”“试办双语初中,最突出的矛盾是没有大专文化程度的教师。”
在调查研究的基础上,我校于1990年成立筹备领导小组,筹建彝文数学班,也就是试办大学数学彝语汉语(简称双语)班。在四川省民族委员会和教育委员会的支持下,1992年8月正式招生。
二、大学数学双语教学模式
生源来自彝家山寨,由省招办在参加高考的彝族学生中加笔试彝文和口试彝语,定向招生。招生29名,分布凉山州、雅安市和攀枝花市的11个县及西昌市,全都是来自彝家山寨的农村户口,其中三名女生。
“一班两管”的教学管理模式。这个数学班,由彝文系招生,进行非数学课程教学管理及毕业生分配,由数学系管理所有大学数学课程的教学,即一个班两个系进行教学管理。在校内把这个班称为彝文系九二级数学班,也有人称它为九二级双语数学班。
教学领导机构模式。由校党委书记、校长和数学系、彝文系的党支部书记与系主任组成六人领导小组,下设大学数学专业组和彝文专业组。这两个专业组,分别由各系的系主任和教研室主任组成。
课程设置。公共课与师范技能课共14门与我校其他各系设置相同。大学数学专业课程有:数学分析、高等代数、解析几何、概率与统计、数论选讲、几何基础、初等代数、初等几何、计算机、数学教材教法、数学史等11门课程。彝文专业课程有:基础彝语、彝语语法、彝语写作、现代彝文选、彝文修辞、古代彝文选等6门课程。大学数学专业课程与彝文专业课程之间设置一门数学专业翻译课程。
数学专业翻译把中学平面几何、代数、三角、立体几何和平面解析几何中的定义、定理及法则翻译成彝文,并用彝语讲述。这门课程安排在教学实习前一年内讲授,共144课时。
大学数学课程辅导。加强基础课教学,数学分析、解析几何、高等代数等都编写有讲义,详细编出中学数学与大学数学衔接的部分;增加3门基础课的学时,例如解析几何课,第一学期每周4学时,第二学期每周3学时,总共126学时,比数学系的解析几何多讲授36学时;每周辅导2学时,这门课比数学系的辅导课多36学时,3门基础课的备课在招生前一年落实到人,大學数学专业组进行认真的讨论。大学数学课程分别由6名副教授和一名正教授担任主讲和自己所讲课程的辅导。
教学语言模式。全部大学数学课程、公共课和师范技能课程用汉语教学,所有彝文专业课程及数学专业翻译课用彝语教学。
教学实习模式。全部学生在凉山彝族自治州的双,语完全中学实习,在一类体制的喜德县民族中学13人,一类体制的昭觉县民族中学13人;在二类体制的西昌市民族中学3人。19名实习生实习数学课教学,其中11名实习生教高中数学。由于喜德县、昭觉县民族中学的教师非常缺乏,安排10名实习生进行政治、物理、化学、汉语文、英语、生物、历史及地理等课程的教学。实习成绩为:18人优秀,11人良好。实习学校和其他的双语中学,纷纷向彝文系要这批毕业生。
三、再调查,创造滚动式招生模式
1994年,对凉山彝族自治州的中小学双语教学进行调查,调查结果:一类体制中,小学117所,学生5541人;初中9所,学生940人;高中2所,学生320人。二类体制中,小学538所,学生38555人;初中76所,学生399人;高中10所,学生977人。双语中小学迅速发展,各学科的中学教师都非常缺乏。
国家教委世界银行贷款“师范教育发展”项目改革课题“培养合格彝汉双语数学初中师资途径和方法的研究”的课题组成员于1997年4月对四川凉山州中小学双语教学进行一次全面调查。到1996年秋季,全凉山州实施双语教学两种体制共计有小学592所,学生45825人,初中76所,学生14765人,高中11所,学生1643人。1996年,西南民族学院及凉山州内大中专划出专门指标招收一类体制高中毕业生。至此,一类体制从小学到大学基本实现“通车”。从1992年以来,经过再调查、再研究,我校彝文系从招收九三级数学班27名起,暂停招收数学班。1994年招物理班,1995年又改招化学班,1996年又招收物理班。大学物理双语教学模式、大学化学双语教学模式均与大学数学教学模式类似。根据社会调查,为了培养急需学科的教师,决定招收急需学科的双语班,人们称这种招生为滚动式招生。1997年决定招收数学班30名,为彝家山寨普及九年制义务教育培养合格师资。