摘要:青少年的身心正处在由童年向成年过度的关键时期,是世界观、价值观、人生观形成的最关键时期,也是对他们进行思想道德教育的最关键时期。在紧抓教学的同时,必须注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育,将德育渗透于校园文化建设之中。
关键词:德育;渗透;校园文化;精神文化
中图分类号:G633.2 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2018)32-0049-01
如何对学生开展爱国主义、革命理想和革命传统等方面的道德教育,发扬中华民族的优良传统美德,培养他们各方面的道德素质,引导他们形成健康的、积极向上的道德观、价值观、人生观,是摆在每位中小学教师面前的一项重要任务。因此,在紧抓教学的同时,必须注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育。
1.创设良好的精神文化环境,促进学生的健康发展
1.1 利用国旗下的讲话,对学生进行思想道德教育。每周一的早上,当国旗冉冉升起后,学校的行政值周领导汇报一周的情况,奖罚分明,使学生能够结合自身实际扬长避短,进行批评与自我批评。同时,充分利用国旗下的讲话对学生进行思想道德教育,如爱国主义教育、革命理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚信教育等等。话语虽不多,但非常注重实效,在庄严的国旗下,严肃的氛围中,收到了很好的教育效果。
1.2 加强“爱校”教育,培养母校意识。学生热爱学校,融入学校,才能形成自觉接纳学校文化的情感。学校对每届新生都进行校史教育,让学生了解学校发展的历程和取得的辉煌成就,使学生自然而然地生发出强烈的荣誉感、自豪感,从而产生凝聚力。
1.3 利用课堂渠道对学生进行德育渗透。课堂是对学生进行德育教育的主阵地,学校应大力倡导德育与教学内容有机结合,相互渗透。例如,通过历史与社会·思想品德课的教育,培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的爱国主义精神;通过数学教学训练学生良好的思维品质,培养学生严谨的科学态度;通过语文教学开发训练学生的形象思维和想象能力,陶冶学生的情操等。
1.4 通过班会、团队会等系列主题活动,开展对学生进行道德教育和法制教育。学校充分利用班会、团队会等形式对学生进行基础道德教育和校园法制教育。学校通过开展系列化的主题活动,使校园文化建设落到实处,推进了校园精神文明的建设。如,我校每学期都请司法部门的同志和校外辅导员来校,多次为学生举办以讲座、报告会、图片展览等形式,对学生进行法制教育。不断增强学生的法制意识,为法制社会、和谐社会奠定了基础,有效地预防了青少年的违法犯罪。
2.构建美丽校园,优化育人环境
我校有健全的文化教育阵地,如“团结、进取、求实、创新”的校风、教风、学风;在宣传栏,进行法制、安全、体育卫生和德育量化等方面的教育;各楼层走廊张挂着名人画像、名言警句、学生书画作品等,各班教室也各俱特色地布置了宣传图片、名言警句、設置评比栏等班级文化建设。所有这些都散发出浓郁的文化气息,内容十分丰富,广泛地在学生中宣传传统美德,进行爱祖国、爱家乡、尊师重孝的教育,树立正确的世界观、人生观、价值观。所有这些通过精心打造的校园文化,使学校的自然环境和人文环境都美不胜收,营造良好的育人环境。校园的每项设施设备都精心设计,并且结合学生的认知兴趣,把学校的教育思想、办学思路、教育理念渗透其中,做到让“每块墙壁会说会,每处环境都育人”,使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
3.加强制度文化建设,强化管理机制,提高学生素质
3.1 从制度的制定上,优化德育渗透。我校遵循教育规律,依据教育方针和教育法规,围绕培养“四有”新人这个核心,建立和健全各种规章制度,培养了学生的参与意识、创新意识和主人翁意识等。
3.2 从制度的实施上,强化德育渗透。
①为了使广大师生了解和掌握各项规章制度,我校用知识竞赛或考试的办法,督促学生学习掌握制度的内容,形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。同时,为了保证制度的贯彻落实,我校建立了完善的管理网络,在管理中进行德育的渗透。
②行为规范的学习和巩固。德育不是一个人的事,需要师生齐抓共管,学生处、年级组和班主任都要组织学生学习并落实各类行为习惯。根据校方的多年经验制定的学生守则切实可行,内容涵盖方方面面。
③各年级开展文明班级评比活动,实行循环红旗竞赛。文明班级的目标应该是:德、智、体、美、劳全面发展,以德为先。循环红旗每月颁发一次,由日常考核、加分、扣分三部分组成。满分100分,班级总分在90分以上的获得循环红旗。
总之,要使学校德育工作行之有效,必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化的作用,高度重视校园文化建设,将德育渗透于校园文化的方方面面。所以,我们期待着通过校园文化建设实现校园文化与道德建设的共同发展,共同开创德育的美好明天。
参考文献:
[1] 孟韵.《校园文化氛围与素质教育》,北京:人民教育出版社,1999.