工作。
4.重视通识教育。
英国学者贝佛里奇曾说过:“成功的科学家往往是兴趣广泛的人,他们的独创精神可能来自他们的博学……多样化会使人的观点新鲜,而过于长时间钻研一个狭窄的领域则易使人愚钝。”通过通识教育,使得理工科学生也能学到历史、文学、美术等能够提升个人文化修养和审美能力的知识,拓宽其知识面的同时,帮助学生培养广泛的兴趣爱好,形成灵活的思维方式。
5.呼吁减轻学生课业负担。
让学生有闲暇、有空间去寻找自己的兴趣点。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说,“只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑”,也只有这样,才能更好地激发学生的创造力和积极性。
朴英,教授、博士生导师,全国政协委员,清华大学航空宇航系副主任,推进与动力技术研究所所长。主要研究航空叶轮机械气动热力学,冲压发动机亚/超声速流动与燃烧,推进器新型替代燃料的燃烧与流动,飞行/推进综合技术。