坐出租车去三里屯,车很干净,师傅很健谈。
一听声音就知道你是倪大姐。师傅头也没回,说得很肯定。
闻着车里的香味了吧
嗯,闻着了。我嘴里应着,心里想着别的事。
一个苹果被师傅反手递到我眼前:正宗的金元帅!我们平谷就出两样好东西,5月份的大桃,10月份的金元帅。送你这个礼物,别看你是名人,你绝对没吃过。
我笑着接过来:谢谢了,师傅。
师傅又说开了:倪大姐,你吃吧,绝对的好苹果,甜得能把你嘴黏住。那果汁顺着嗓子流下去,比喝蜂蜜美!
我笑出了声儿:这么好的苹果,你们平谷怎么不拿到北京来卖呀
还卖开花那会儿就叫明白人包走了。我们吃的这都是有点小毛病的,就这还六块一斤!今儿不买明儿就不见了的好东西,就这么十几棵树。我们家买了一筐,我媳妇每天让我带俩上车。今儿早上我吃了一个,这个碰上你了,倪大姐有口福!
妈呀,吃个苹果,算有口福。
我举着圣果回了家,进门把苹果切成四瓣。儿子,有什么话快说啊,一会儿嘴巴黏住了!
儿子问:黏嘴干吗
这个苹果吃了之后想张嘴都张不开了。
那你先吃,省得你再问作业的事。
妈、顺子、儿子、我,我们四个小心翼翼地吃着这四瓣黏嘴的苹果。
只有我妈捧场:真是黏嘴!
姥姥,黏嘴你还说话
心里被甜黏住了,一个苹果甜了全家。
吃完了,儿子还要,当然没有了。姥姥说:明天买去。
上哪儿买有些东西你多有钱也买不到啊,可买不到的东西就值钱吗
什么值钱什么不值钱本来都是些小道理,可一说出来就成大道理了;而有些大道理,说着说着就变小了。
第二天蹭小刘的车回家,说起黏嘴的苹果,小刘吃惊地看着我:倪老师,你真够幼稚的,胆儿也太大了!你也不认识人家,给你吃的你真敢吃啊现在什么人都有,你不怕天哪!
她那惊恐的眼神也把我的心黏住了。
怕,怕的是没有了信任,怕的是人与人之间现在仅剩下怕了,天哪,多可怕呀!
平谷大哥,谢谢你,这个金元帅,是我今生吃到的最好的苹果!这不是大话,是小话,我的嘴被黏住了。
《黏嘴的苹果》阅读题目19.请根据文章内容填空。(4分)
情节: ① 分享苹果 谈论苹果 ②
情感:不以为意 ③ ④ 感激不已
20.结合语境,按要求品析语言。(6分)
(1)谈谈你对下列三句话中黏字的理解。(4分)
①倪大姐,你吃吧,绝对的好苹果,甜得能把你嘴黏住。
②心里被甜黏住了,一个苹果甜了全家。
③她那惊恐的眼神也把我的心黏住了。
(2)请从写作方法和表达效果等角度,赏析文中画线句。(2分)
小刘吃惊地看着我:倪老师,你真够幼稚的,胆儿也太大了!你也不认识人家,给你吃的你真敢吃啊现在什么人都有,你不怕天哪!
21.文章结尾写到平谷大哥,谢谢你,这个金元帅,是我今生吃到的最好的苹果,请谈谈你对最好的苹果的理解。(4分)
22.这篇文章在语言方面富有特色,请结合文章内容,就其中一点写出你的见解和发现。(4分)
《黏嘴的苹果》阅读答案19. ①受赠苹果 ②感悟苹果 ③幸福甜蜜 ④惊讶痛心
20.(1)①这个黏突出苹果很甜;
②这个黏突出心里很甜蜜,一家人分享苹果的情景让我感到十分幸福甜蜜;
③这个黏突出我的惊讶和痛心,小刘的话和眼神让我惊异于人与人之间互相戒备、信任缺失,并为此感到痛心。
(2)这是对小刘神态和语言的描写,形象地写出了小刘对我吃陌生人给的苹果一事感到惊讶,表现出小刘对陌生人戒备不信任的心理。
21.一是平谷大哥给我的苹果甜,口感好;
二是与家人分享苹果时,我感受到了家人之间的幸福甜蜜;
三是这个苹果让我感受到了平谷大哥待人的热情真诚,进而领悟到人与人之间的真诚与信任是最美好最可贵的情感。
22.示例1:文章以语言描写为主,推动情节发展。可结合我与平谷大哥,我与家人,我与小刘的对话分析。
示例2:人物语言富有个性,体现人物性格特点。平谷大哥的热情真诚,儿子的天真,小刘对人的不信任都通过其语言展现出来。
示例3:语言来自平凡人生活,简洁质朴,亲切自然。结合具体语句分析即可。